sábado, 31 de agosto de 2013

JERGS 2013


EMEF Assis Brasil: 4º Lugar no Voleibol Infantil entre 8 equipes... quem diria, primeiro ano que a Escola participa da 2ª Fase e já vai à Semi-final!!!! Parabéns rapazes... era preciso que alguém desse o "toque inicial" no nosso Voleibol, e esses foram vocês... estou muito orgulhosa de todos!!!!! (Profe Denilce)

Equipe de Voleibol da Escola - 4º Lugar na 2ª Fase do JERGS 2013!!! DENI, VINICIUS, GUSTAVO, NICOLLAS, THALES, JUNINHO, MARCELO, THAUÃ E JOSÉ SEBASTIÃO; RUAN, YURI, PEDRO HENRIQUE, BRUNO CARVALHO e BRUNO CANANÉIA.

Parabéns aos atletas e a profe Denilce!!!!!!!!!!
Obrigada Baiano, por acompanhar nossa equipe!!!!


sexta-feira, 30 de agosto de 2013

Pessoa mais que especial...



Neste mês, exatamente, hoje, 30 de agosto, dia em que, minha amiga e irmã de alma,com quem compartilhei alguns trechos da estrada da vida, dinda da minha filha Stella, Nádia Maria Benvegnú de Bastos, há oito anos, nos deixou fisicamente, mas nunca espiritualmente, não poderia deixar de lembrar esta data triste... mas a vida é um mistério e Deus sabe o que faz. Os anos passam e nos tornamos heróis e heroínas da nossa história.
Hoje é um dia para lembrar da professora, amiga, colega Nádia, pois sou eternamente grata pelos ensinamentos, pelo seu carisma, pela sua força de caráter e pela forma como me ajudou a crescer como profissional, e também, como pessoa.
Ensinou a sorrir, embora estivesse com lágrimas nos olhos, ensinou acima de tudo, que a essência da vida é o amor. Carregou na sua bagagem interior muita responsabilidade, muito carinho e muita vontade de acertar. Venceu o cansaço e renovou-se constantemente para poder prosseguir, mesmo nos momentos mais difíceis de sua vida.
Ela fez a diferença para muitas pessoas, e também para a educação em São Francisco de Assis.
Muito obrigada Nádia, pela lição de vida, pela força de vontade de lutar por seus ideais, pela garra, pela eficiência, pelo humanismo, pela dedicação ao trabalho, pela pessoa maravilhosa que foi, incentivadora, autoastral, de bem com a vida, vivendo como se não houvesse amanhã.
Obrigada pelo teu grandioso trabalho na Escola Assis Brasil.

Para mim e minha família permanecerá sempre uma imensa saudade, mas o nosso consolo é termos certeza de que ela está junto de Deus e sorrindo bondosamente, deve estar nos acenando, dizendo: amigos, missão cumprida.

quinta-feira, 29 de agosto de 2013

CORSAN realiza Palestra sobre Água

 Realizou-se na Escola uma palestra  sobre o tema: Conversando sobre Água, onde foram tratados vários assuntos; o trabalho da CORSAN, tratamento da água, poços artesianos, cuidados nas instalações e limpeza da caixa d' água, hidrômetros, dicas para poupar água e diminuir a conta entre outros



Alunos do pré, trabalhando sobre o Dia do Soldado


                          Clique aqui e veja as fotos

quarta-feira, 28 de agosto de 2013

Equipe de Handebol da EMEF Assis Brasil: Campeã da 2º Fase dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul

(JERGS 2013) - 4 Jogos: 4 vitórias:
4 X 1 na EEEM Julio Prates (Julio de Castilhos)
11 X 1 na EEEM N. S. das Vitórias (Cacequi)
8 X 2 na EEEB Tiradentes (Nova Palma)
9 X 2 na EEEF Mário Deluy (São Sepé)
 — com Vitoria FontouraAriene OliveiraAngelica RodriguesRaiane ErbiceLuiza Eduarda Rodrigues Da FontouraPâmela CapisaniKettlim Veronica De Freitas SacilotoLuana AuzaniElenisse FreitasNitari Pinheiro e Thalia Lunardi.

Campeãs do HANDEBOL INFANTIL FEMININO - EMEF Assis Brasil Martins de Bitencourt - São Francisco de Assis - Fase Regional dos JERGS 2013 — com Denilce Biscaino em Centro Desportivo Municipal (Farrezão).

                                       
Equipe de Xadrez da Escola Assis Brasil: Luana, Kelson, Denilce, Thalia, Andrey e Kelvin em Santa Maria! — com Luana AuzaniKelson MachadoLiah LunardiAndrey Fortes e Kelvin Camargo.
Parabéns a todos, principalmente à Thalia Lunardi (vice-campeã Infantil Feminino) e Kelson Machado (vice-campeão Infantil masculino).
Parabéns, professora Denilce pelas conquistas!!!!!

Blog comemora um ano, com mais de 20 mil acessos! obrigada a todos que nos visitaram...




Temos a imensa satisfação de comemorar um ano do blog da Escola:  
  escolaassis.blogspot.com 


A nossa proposta é que o blog, além de educativo, seja divertido e cativante e que, através do blog possamos construir, junto aos alunos, professores, ex-alunos, funcionários, enfim, toda a comunidade uma história com ações desenvolvidas na Escola. Deixamos registrado todas as nossas ideias, reflexões, observações, comentários, apontamentos, links, fotos etc. 
"Um blog é uma forma simples, fácil e amigável de registrar cronologicamente opiniões, emoções, fatos, imagens ou qualquer outro tipo de conteúdo que o autor ou autores queiram disponibilizar, onde se pode rapidamente publicar ideias e interagir com pessoas". 
   Um blog se torna uma ferramenta atrativa,  pois sabe-se que, cada vez mais não só alunos mas toda a sociedade vive intensamente este mundo virtual e globalizado e é natural que a escola não possa estar de fora dessa realidade, onde as informações chegam mais rápido e com mais facilidade na vida de todos.
   Além disso, é um meio eficaz de divulgação do trabalho dos professores e demais funcionários, onde pais e toda a comunidade escolar podem ter acesso com clareza sobre o que ocorre na escola, acompanhando, assim, os resultados dos trabalhos dos alunos e da escola na qual eles fazem parte.
   Enfim, esperamos que, com o blog: escolaassis.blogspot.com tanto alunos, quanto pais, professores e funcionários  se sintam orgulhosos de verem o resultado dos trabalhos e da dedicação de toda a escola, onde os professores têm a oportunidade de trocarem experiências, fazendo assim, com que suas aulas tenham mais rendimento e os resultados sejam cada vez melhores!
 Agradecemos aos mais de 22 mil acessos e esperamos sempre que compartilhem essa nova experiência da escola, sempre respeitando a importância e a dedicação na idealização deste projeto que tem como objetivo divulgar a escola!

Sejam sempre muito Bem-Vindos!!!!!!

domingo, 25 de agosto de 2013

Disciplina: Quando os Pais discordam

Disciplinar os filhos é uma constante para quem tem filhos. O fato é que, nem sempre os pais concordam com os métodos um do outro e acabam por adotar posições que entram em conflito com o que desejam ensinar para os filhos.
Assim, é preciso que você e seu cônjuge encontrem maneiras de definir um sistema único de disciplina e mantenham-se comprometidos com ele, haja o que houver.
Enquanto pais vocês enfrentarão situações que deverão resolver de comum acordo, no que refere-se a educação dos filhos. Claro que ocorrerão situações em que será difícil chegar a um consenso, porém, na maioria das vezes é preciso que vocês trabalhem como uma equipe.
É muito comum os pais terem idéias diferentes quando o assunto é disciplinar os filhos. Um dos pais pode ser mais maleável, enquanto o outro tem uma postura mais rígida. Estas diferenças de postura é que confunde a cabeça da criança quando ela comporta-se indevidamente, pois os pais simplesmente adotarão sistemas diferentes de correção.
Estas discordâncias vão minando a autoridade dos pais perante os filhos, e acaba gerando uma tensão na comunicação do casal.

O que o seu filho vê quando vocês discordam?

Estar em acordo com o cônjuge, muitas vezes é uma tarefa desgastante, porém, discordar, igualmente emite a mensagem errada aos filhos. Muitas vezes, as crianças já percebem logo qual dos dois é mais maleável na disciplina e qual dos dois é inflexível.
Encontrada esta `brecha` faz com que a criança acabe por manipular os pais, sempre recorrendo a um ou a outro, quando a situação melhor lhe favorecer e faz com que os pais fiquem um contra o outro.
Uma coisa é certa, quando o seu filho precisar de disciplina, você e seu cônjuge devem permanecer no mesmo lado e jamais em lados opostos.
Quantas vezes seu filho ficou encrencado e você não permitiu que ele visse televisão por uma semana, e então, seu cônjuge chega em casa, a televisão é ligada, mesmo você tendo acabado de reforçar a regra. A mensagem que é passada para seu filho, é que as regras existem para serem quebradas e ela jamais levará a disciplina a sério.
Quando isto acontece, uma das melhores coisas que você pode fazer é conversar a sós com seu cônjuge. Você necessitará de tempo para explicar sua situação e a disciplina que você está procurando dar ao seu filho.
Se seu cônjuge discordar da correção que você estipulou, os dois devem então pensar em outras alternativas que sejam apropriadas e justas e só depois, elaborar um acordo.

Nunca deixe seu filho vê-la discutindo com seu cônjuge sobre a disciplina.

A coisa importante é jamais contradizer seu cônjuge na frente do seu filho. Isto é confuso para a criança, e ela jamais acatará seriamente a sua correção, se ela achar que por um momento, poderá fazer você ou seu cônjuge mudar de idéia quando ela estiver a sós com um dos dois.
Vocês também podem definir a correção conforme a seriedade da falta cometida. Assim ficaria claro para a criança sobre o que esperar, caso apresentasse mau comportamento. A correção física:
Um outro ponto muito delicado para muitos pais é quanto a disciplina física. Muitos pais concordam que esta não é a maneira mais eficaz de disciplinar uma criança.
Entretanto, o que fazer se o seu cônjuge discorda ? É por isso que vocês precisam definir o que é aceitável para os dois, antes de colocar em prática uma postura que estará em desacordo com o outro.
Disciplinar os filhos é uma tarefa árdua, não importa a situação ou a época. Não seria maravilhoso se cada criança obedecesse logo na primeira vez que os pais falassem?
Já que isso nem sempre é possível, o mais sensato é que os pais estejam unidos, como um casal no que refere-se às questões de disciplina e as aplique e reforce consistentemente.
Fonte: www.comoeducarosfilhos.com.br

sábado, 24 de agosto de 2013

Perigos à Vista


   Por Agnes Patias - Psicóloga

Nos últimos tempos em que venho atuando como profissional na área da psicologia, em órgãos públicos, com o intuito de produzir saúde mental nas veredas por onde transito, tenho-me impressionado com a significativa demanda de patologizações empregadas para inscrever comportamentos considerados fora do eixo do equilíbrio humano das emoções.
A partir desta concepção observada, percebo que a representação da dor precisa ser nomeada para que o ser humano possa ser medicalizado e legitimado por uma certeza absoluta, obedecendo a uma ordem generalizada de posturas lineares.
Numa espécie de empoderamento da vida singular de cada um, aplica-se, de modo extremamente resistente, uma insistência em curar, sem a devida consideração das  peculiaridades a respeito de cada sujeito.
As indústrias farmacêuticas, como numa espécie de máquinas mortíferas, apropriam-se destes diagnósticos de transtornos para obterem lucros vultosos com as vendas de medicamentos, na promessa de produzirem sensações ilusórias e momentâneas de prazer e bem estar.
Com esta ideologia imposta criada a partir de inúmeras patologias, pode-se imaginar a produção de uma sociedade engessada pelo aprisionamento de rótulos, que mantém o enquadramento de crianças, jovens, adultos e idosos considerados “problemas” e aumenta o perigo das generalizações através de manuais e códigos de doenças.
Para pensarmos uma sociedade mentalmente saudável, precisaríamos considerar a liberdade individual de cada um e não vilipendiá-la através de forças extremas opositoras que tendem ao aniquilamento da condição humana.
Precisamos acordar para perceber o que há por detrás destas presas fáceis de controle dos humanos considerados diferentes e indesejáveis, além de repensar estas práticas que provocam, em muitos casos, malefícios irreversíveis.
 A humanidade adoeceu pela submissão e dependência ou resolveu, intencionalmente, generalizar comportamentos, tornando seus próprios corpos dóceis e passíveis de controle total?


Pensemos nisso!

quinta-feira, 22 de agosto de 2013

Cultura e folclore: construindo relações no espaço escolar




Dia do Folclore22 de agosto. A data foi criada em 1965 através de um decreto federal. O folclore, ciência considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico de um povo, deve seu nome ao arqueólogo inglês William John Thoms, que no dia 22 de agosto de 1846 empregou pela primeira vez a palavra folk-lore, composta de dois vocábulos saxônicos antigos: folk, significando povo, e lore, que quer dizer conhecimento ou ciência. Portanto, o folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do saber popular.



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Segundo Varagnac (1948), todo fato folclórico pode responder, no curso dos séculos, a necessidades diferentes e mentalidades diferentes; para essa compreensão é fundamental não só o estudo e a pesquisa sistemática, mas também o respeito pelas coisas do povo.




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A escola está comprometida com nossa cultura, resgatando nossos valores, tradições e costumes; incentivando o valor de sermos brasileiros repassando nossa cultura, através de atividades que levem os alunos a refletir sobre como o nosso Folclore pode e deve ser utilizado na aprendizagem.



Interdisciplinarmente transmitir a riqueza do nosso povo com músicas, danças, versos, adivinhas, trava-línguas, costumes, superstições, artesanatos, lendas, enfim, tudo que enriquece o Folclore e representa o nosso Brasil, assim valorizando e enriquecendo os diversos componentes curriculares.



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Com o finalidade de comemorar o Dia do Folclore os alunos da Escola desenvolveram atividades nas quais, se objetivou proporcionar o resgate da cultura popular brasileira, por meio da apresentação de danças, elaboração de murais, dramatizações, cantigas de roda entre outras.

O resultado das atividades foi surpreendente, uma vez que, os alunos assumiram as apresentações com seriedade e se empenharam de forma a retratar um pouco da Cultura Popular Brasileira, muitas vezes esquecida. O trabalho desenvolvido pelos alunos foi apresentado para as demais turmas da Escola em um rico dia de  danças, lendas e acima de tudo, conhecimento. 

Agradecemos aos professores dos Anos Iniciais: Cimara, Solange, Cleuza Rejane, Juliana, Augusto,Liliane, Cirlene, Angela, Nair e do Pré: Sônia, Cleuzele, Luciana, Juliana, pelo brilhante e desafiador trabalho pedagógico, que desenvolvem com nossos alunos. Às professoras Diana e Fabiane e aos alunos dos Anos Finais do Turno da Tarde, pelo belo trabalho apresentado sobre o Folclore e as maquetes  expostas. À Monitora Tânia e aos alunos do Programa Mais Educação. À professora Catiane, pela confecção do mural decorativo do evento.


Agradecemos, também ao nosso ex-aluno Vítor Martins Sarmento que muito bem conduziu os trabalhos deste dia.

quarta-feira, 21 de agosto de 2013

CTG Pedro Telles e Escola Assis Brasil


Recebemos na manhã de ontem, Emanuele Pilar, 2ª Prenda Mirim do CTG Pedro Telles Tourem, Morgana Sisti, Prenda Farroupilha e Yuri Tourem, componente da Invernada Artística Laranjeira, onde falaram aos alunos do 6º Ano, sobre Tradição Gaúcha, Folclore, Tradicionalismo, Chimarrão, Origem da Semana Farroupilha e Danças Gaúchas.





Manifestações Folclóricas

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O folclore abrange um campo muito vasto, que dividimos, para facilitar o estudo, em vários setores.

SABEDORIA POPULAR: Época de plantio, medicina popular, etc.

LÍNGUAS BRASILEIRASdialetos Indígenas, afros, caipiras, gaúchos etc.


·        Linguagem (adivinhas, parlendas, trava-línguas. cordel, lendas etc.)
·        Teatro (autos, embaixadas, congos, mamulengos, etc.)  
·        Música (cantigas de ninar, de roda, satíricas, de rixa etc.)
·        Ritmos (forró, samba, sertanejo, baião, etc.)
·        Instrumentos musicais (berimbau, flauta, violão, violino, etc.)
·        Artesanato (cerâmica, palha, madeira, bordado, filé, etc)
·        Festas (carnaval, festa junina, natal, religiosas, etc.)
·        Danças folclóricas (pastoril, quadrilha, guerreiro, bumba meu boi, etc)

CANTANDO O BRASILLetras que cantam o Brasil, Cantores brasileiros etc.

RELIGIOSIDADE: (santuários, superstições, simpatias, amuletos, etc.)

OFÍCIOS E TÉCNICAS: Profissões e Sistemas de Produção, Troca e Transformações dos Produtos.

TRAJES: baiana, vaqueiro, pescador, seringueiro, gaúcho, etc.

ALIMENTAÇÃO(origens, refeições diárias, pratos, bebidas)

JOGOS INFANTIS(origens, influências; amarelinha, pião, pipa, peteca, corda, etc)



sábado, 17 de agosto de 2013

Vencedora do Concurso Musa dos 25 Anos da Escola Assis Brasil/2013


 Na tarde de hoje, 17 de agosto, belas jovens desfilaram para a Comunidade, representando suas turmas na conquista do título "MUSA DOS 25 ANOS DA ESCOLA".

Beleza, desenvoltura, elegância, e simpatia  foram os quesitos principais avaliados pela equipe de jurados, para a difícil missão de escolher a "MUSA DOS  25 ANOS DA ESCOLA na categoria juvenil.

                                  A mesa de jurados foi composta por:


Senhora  Sandra Busnello- primeira Diretora da Escola em 1988

Senhorita Larissa Loureiro Soares - 1ª Princesa da FEICASSIS em 2010, Rainha do ENESPREF 2010,Rainha do Clube Assisense em 2009
Senhora Roselaine Lamberty - Vice-diretora da Escola em 2013



As candidatas desfilaram, mostrando todo o seu charme, alegria, encantamento e beleza na passarela.



Candidatas a Musa:



Representante da Turma 71 - Denise Vidal
Representante da Turma 72 - Débora Bruck
Representante da Turma 8º  Prata - Pâmela Capisane
Representante da Turma 8º Dourado - Seidel Silveira
Representante da Turma 81 - Ana Paula Tadielo
Representante da Turma 82 - Thalia Lunardi



A hora mais desejada das candidatas e dos presentes foi quando anunciaram a "Musa dos 25 Anos da Escola Assis Brasil".

Musa dos 25 Anos - representante da 8ª Série, Turma 81
 Ana Paula Tadielo



Melhor torcida: Seidel Silveira

A programação foi conduzida pela professora voluntária Martha dos Anjos Valença, orientadora educacional, ela que com muito carisma e maestria conduziu a programação. Obrigada!

Agradecemos à professora Roseane, pela divulgação e logística do evento, à  professora Catiane, pela decoração, aos nossos apoiadores, em especial à Ótica Aliança, que nos ofertou o prêmio para a Musa,  à Distribuidora  de Bebidas e Gás Bahú, pelo prêmio para a melhor torcida, aos Salões  Zaila Cabeleireira, Harmonia da Beleza e Salão da  Aline, à Loja Status, à Martinha do CRAS, que confeccionou a faixa, à Jéssica Veiga, mãe do aluno Óliver, pelo bordado na faixa. Ao ex- aluno Yuri dos Anjos Valença pela sonoplastia.


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Agradecemos às candidatas, aos pais,  à mesa de jurados,a toda equipe do concurso, às crianças e jovens, ao público em geral, à plateia que torceu maravilhosamente e acompanhou atenta todo o desenrolar do evento. PARABÉNS!

sexta-feira, 16 de agosto de 2013

Festa Surpresa para Profe Angela

Na tarde de hoje, 16 de agosto a Professora, Angela, recebeu uma festa, por ocasião do seu aniversário. A festa surpresa, em clima de muita alegria e diversão, foi realizada pelos alunos  do 4º Ano.
Parabéns, profe Angela, muita saúde, paz, alegrias!!!




quinta-feira, 15 de agosto de 2013

Quem será a Musa dos 25 Anos da Escola Assis Brasil?

Vote na enquete do blog

                                                  Denise Vidal

Sabrina Fialho

Pâmela Capisane

Débora Bruck

Seidel Teixeira

Ana Paula Tadielo

 Thalia Lunardi

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

Como ajudar um adolescente tímido

A adolescência pode ser um dos períodos mais duros na vida de uma pessoa. Afinal é na adolescência que o jovem encontra-se face a face com a tarefa de ter que criar e cultivar as próprias amizades. Algo que até então havia sido feito sempre com a ajuda dos pais e professores.
Assim se o adolescente não for popular, atraente, ou descolado, ou tudo isso junto então é um forte candidato a ser deixado de lado, marginalizado pelo grupo.
Os adolescentes tímidos, em especial, sofrem por não serem aceitos, e por não participarem de um grupo, o que acaba resultando em baixa auto-estima. Veja abaixo como você pode ajudar o seu filho a desenvolver um maior traquejo social:
Converse com seu filho e procure investigar a respeito dos sentimentos dele, e principalmente acerca das razões que fazem com que ele tenha um comportamento retraído junto a outros jovens,
Ajude seu filho a superar a timidez, e propicie atividades que ele tenha que realizar em grupo, como por exemplo: envolver-se com o grupo de jovens da igreja, participar do grupo de escotismo, praticar esportes,
Pergunte ao seu filho se ele gostaria de convidar algum amigo para visitar a sua casa. Você pode ajudá-lo a planejar o lanche da tarde para alguns amigos. As meninas amam realizar a noite do pijama.Outra ideia é planejar uma tarde com pipoca e DVD ou Game,
Encoraje seu filho a juntar-se a um grupo onde os interesses sejam semelhantes, por exemplo: grupo de teatro, xadrez, corrida, história em quadrinhos, etc,
Faça-o sair da zona de conforto. Em muitas situações, com medo de fracassar, os jovens não tentam novas experiências, e acabam por não adquirir as ferramentas necessárias para lidar com situações similares que ocorrerão no futuro. Por isso algumas vezes você terá que forçá-los a fazer algo,
Quando um criança chega na pré-adolescência, pode ser doloroso para os pais observarem que o filho é tímido e que por isso está sendo deixado de lado pelo grupo de amigos.
O jovem tímido apresenta insegurança e baixa autoestima, e esta situação é algo muito grave, pois revela que no seu desenvolvimento emocional existe uma lacuna, precisando ser preenchida, eu diria até alimentada.
Talvez você esteja preocupando-se apenas com que ele cresça fisicamente sadio, que tenha bom desempenho acadêmico, porém, não está oferecendo a ele a oportunidade de construir a sua auto estima ,de modo que ele possa ter as ferramentas emocionais necessárias para iniciar relacionamentos.
Cabe aos Pais ajudar os filhos a desenvolverem-se em todas as áreas. Afinal chegará a hora que ele terá que voar sozinho, mas isso só será possível se além de ter criado asas, ele tiver a segurança e ousadia para alçar voo.

terça-feira, 13 de agosto de 2013

Sala do AEE


SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)

Função do AEE: identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas.


Onde é desenvolvido: nas salas de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra de ensino regular, devendo ocorrer no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns.


Público-alvo: alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras (Autismo Clássico, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância (Psicoses) e Transtornos Invasivos sem outra especificação); alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas de conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

Atribuições do professor da sala comum: identificação das necessidades educacionais especiais do aluno; levar à direção/coordenação dados sobre as condições de aprendizagem do aluno; participação das reuniões de estudo de caso, realizadas na escola; análise de casos junto com a coordenação, para fazer os encaminhamentos para avaliações/ atendimentos complementares; organização do espaço físico da sala de aula para atender às necessidades educacionais do aluno; utilização de recursos e materiais pedagógicos adaptados, seguindo orientação de outros profissionais; acompanhamento do desenvolvimento do aluno, por meio de avaliações e registros sistemáticos; orientação às famílias dos alunos, para envolvê-las no processo de avaliação e escolarização; fazer modificações nos conteúdos, na metodologia, nas estratégias de ensino e instrumentos de avaliação, garantindo a participação efetiva do aluno nas atividades.

E do professor do AEE: elaboração, execução e avaliação do plano de AEE do aluno; definição do cronograma e das atividades do atendimento do aluno; organização de estratégias pedagógicas e identificação e produção de recursos acessíveis; ensino e desenvolvimento das atividades próprias do AEE, tais como: libras, braille, orientação e mobilidade, língua portuguesa para alunos surdos, informática acessível; comunicação alternativa e aumentativa – CAA, atividades de desenvolvimento das habilidades mentais superiores e atividades de enriquecimento curricular; acompanhamento da funcionalidade e usabilidade dos recursos de tecnologia assistiva na sala de aula comum e ambientes escolares; articulação com os professores das classes comuns, nas diferentes etapas e modalidades de ensino; orientação aos professores do ensino regular e as famílias sobre os recursos utilizados pelo aluno; interface com as áreas da saúde, assistência, trabalho e outras.


E os pais/família ou responsáveis: organizar-se para cobrar da sociedade a garantia de seus direitos, desenvolver valores hábitos e ideias sobre as coisas e o mundo para promover a compreensão da diversidade e favorecer a inclusão social e a aprendizagem da pessoa com deficiência; estar presentes em todos os momentos escolares e sociais, participar das decisões, comprometerem-se com a vida escolar do filho participando ativamente desse processo apoiando o professor, lutar por melhores condições de vida para todos. A construção de uma sociedade inclusiva começa na família e os pais são os principais agentes.

Na Sala de Recursos Multifuncionais da Escola Assis Brasil Martins Bitencourt  são atendidos 30 alunos com deficiências e /ou transtornos uma ou duas vezes na semana atendendo as necessidades de cada aluno.


De 21 a 28 de agosto acontece a XIX Semana da Pessoa com Deficiência, promovida pela equipe, alunos, pais e comunidade escolar da Escola Especial Romeu Dedé Ribeiro. Os profissionais do AEE da Escola Assis Brasil também se fazem presentes na organização e realização deste evento.

Responsáveis pelo AEE
Francisca de Freitas Jaques
Simone Barbieri
Vanessa Lemos Amorim